China publica primer informe sobre empleo y flujo laboral de los egresados de la carrera de español
El 15 de diciembre de 2016 se publicó en Beijing un informe titulado “Investigación del empleo y flujo laboral de los expertos en idioma español en China”. Fue un trabajo cooperativo entre la Comunidad de Estudios Chinos y Latinoamericanos (CECLA) e INCAE Business School, con sede en Costa Rica y Nicaragua. Se trata del primer informe enfocado en el empleo de los egresados de la carrera de idioma español en China.
En la actualidad, la situación laboral de los chinos hablantes de español constituye un tema muy significativo tanto para China como para América Latina. Desde la última década del siglo pasado, la relación entre China y América Latina y el Caribe (ALC) comenzó a desarrollarse a alta velocidad. En el año 1990, el volumen comercial entre China y ALC fue de 2300 millones de dólares; en 2001, dicha cifra se incrementó a 14.900 millones de dólares; y para el año 2015 alcanzó los 236.545 millones de dólares, es decir, un aumento cien veces mayor que en 1990.
Al mismo tiempo, China firmó varios tratados de libre comercio con países latinoamericanos como Chile (2005), Perú (2010) y Costa Rica (2011), promoviendo una excelente época para el comercio entre China y AL. Los chinos hablantes de español contribuyeron y siguen contribuyendo a la cooperación e intercambios bilaterales y multilaterales.
La primera licenciatura en idioma español fue abierta en el año 1952 por la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing, una de las instituciones más importantes de idiomas extranjeros en China. Diplomáticos, periodistas, investigadores, empresarios, así como chinos licenciados en idioma español siguen mostrando su talento en esta época tan próspera. Al mismo tiempo, realizan sus sueños profesionales y logran ganarse la vida.
Con el fin de conocer la situación laboral de los profesionales chinos que estudiaron idioma español, INCAE y CECLA realizaron esta investigación y publicaron el informe mencionado anteriormente. El informe recoge las opiniones de más de 1.200 personas encuestadas por internet, de las que se seleccionaron 1.002 de forma efectiva para analizar.
El informe se divide en tres partes:
A.Situación básica de los encuestados.
Según el informe, las características más evidentes de los encuestados son el género y la edad. Del total de 1.002 personas encuestadas, 694 eran mujeres y sólo 308 varones. El número de mujeres que estudian español es más del doble que el de los varones. Este es un típico fenómeno que ocurre con las carreras humanistas en China, en contraposición con las carreras científicas y tecnológicas.
Debido a la particular historia de la carrera de español en China, las edades de los encuestados no obedecen a la distribución de Gauss, tal como lo muestra el siguiente gráfico (todos los gráficos, mapas y tablas en este artículo pertenecen al informe “Investigación del empleo y flujo laboral de los expertos en idioma español en China”):
De todos los encuestados, más del 74.7% se encuentra por debajo de los 30 años. En otras palabras, actualmente el grupo de chinos que hablan español contiene una alta tasa de miembros jóvenes. Como mencionamos anteriormente, este fenómeno se debe a la historia de desarrollo de esta carrera universitaria.
El informe indica que en 1990 existían únicamente 12 universidades en toda China que ofrecían la carrera de español, con menos de 500 estudiantes en total; hasta el año 2016, China contaba con 96 universidades que ofrecían dicha carrera (de las cuales 74 son de nivel de licenciatura), con un total de 20.000 estudiantes, lo cual significa que en 2016 hubo entre 40 y 44 veces más cantidad de estudiantes que en 1990, con universidades en muchas partes del país.
Mapa I: Distrubución de universidades con carrera de español en China
Si repasamos el proceso de crecimiento de la cantidad de institutos que ofrecen la carrera de idioma español, podemos fácilmente observar que es directamente proporcional a los avances políticos y económicos bilaterales y multilaterales, así como a la creciente demanda de empresas chinas en ALC.
Gracias a la prosperidad comercial entre ambas regiones, la mayor parte de los encuestados no tuvo ni tiene grandes dificultades para conseguir empleo. Según las estadísticas del informe, el 75% de los graduados están empleados, 17% continúan estudiando, y sólo un 8% del total está desempleado (no significa que ese 8% no haya encontrado ningún tipo de trabajo). La situación general es muy positiva.
“No obstante, no sólo hay elementos positivos. Durante nuestra investigación, también encontramos un fenómeno interesante: aunque la mayoría de los egresados puede encontrar trabajo fácilmente, tanto los empleados como los empleadores no están satisfechos con los resultados.”, dijo el presidente de CECLA, Guo Cunhai, el día de la publicación del informe. Este contexto afecta la situación actual del mercado laboral de los egresados de la carrera de idioma español.
B.Análisis de los chinos egresados de la carrera de idioma español que carecen de empleo fijo.
No tener un trabajo fijo puede deberse a múltiples razones: no haber encontrado el trabajo ideal o el hecho de que muchos graduados continúan estudiando. Por este motivo, el informe está subdividido en dos partes a fin de analizar los diferentes grupos.
B.1 Encuestados que siguen estudiando
Para los chinos, la carrera de idioma español es muy especial. Debido a las grandes diferencias entre ambas lenguas, la mayor parte de esta carrera consiste en ejercitar la capacidad de interpretación de los dos idiomas. Por este motivo, muchas personas deciden continuar estudiando después de graduarse o luego de haber trabajado unos años. Según Lou Yu, cofundadora de CECLA, la mayor parte de las personas que integran este grupo está entre los 20 y 29 años. Muchos de ellos, luego de trabajar dos o tres años tras haber finalizado sus estudios de grado, deciden continuar estudiando a causa de la presión y competencia existente en el mercado laboral.
Según la investigación, el 87.2% de los graduados de español que continúa estudiando considera que el conocimiento de dicha lengua constituye su capacidad principal, por lo que el objetivo de este grupo es completar y mejorar su estructura de conocimientos.
Al respecto, el 65% de este grupo continúa estudiando en China y el 35% lo hace en el extranjero. Como señala Lou Yu: “Aquí hay dos tendencias contrarias: más del 68% de los estudiantes que deciden estudiar en el extranjero prefiere España como destino; al mismo tiempo, el 67% de todos los estudiantes de español informó desear trabajar en ALC.”
B.2 Desempleados temporales
De acuerdo con el estudio, de 75 personas desempleadas sólo 23 nunca han tenido ningún tipo de empleo (además, 9 nuevos magísteres están en busca de trabajo), y la mayoría se encuentra en proceso de ajuste.
Los desempleados temporales están vinculados a otra característica muy particular de la carrera de español: alta tasa de empleos en ultramar (Europa, Latinoamérica, Caribe y África). Dicha forma de trabajo causa crisis familiares y/o matrimoniales. Al respecto, los motivos que llevan a la renuncia en los trabajos en el extranjero son muy complejos. Según la investigación, existen tres razones principales para el cambio de trabajo: Conflicto con las reglas y cultura de la empresa; Insatisfacción salarial; razones personales, familiares y geográficas.
C.Análisis sobre empleados
En esta investigación hubo 755 encuestados con trabajo estable. El 67% de ellos entraron al mercado laboral después de 2011, existiendo un fenómeno muy evidente en la distribución de los sectores profesionales.
Según el informe, tres sectores profesionales bien determinados conforman los objetivos profesionales en el mercado laboral: 62% del total trabajan en empresas, 17% en institutos educativos o de investigación, y 10% en institutos gubernamentales o públicos.
En lo que respecta al nivel educacional, existe una diferencia evidente en los objetivos laborales de los encuestados: salario, fama social y estabilidad. Los diversos grupos de graduados añaden distintos elementos y poseen diferentes objetivos.
Al observar este gráfico podemos fácilmente apreciar que las personas con posgrado se interesan más en los trabajos de investigación y no tanto en los relativos al comercio (en los cuales se puede ganar más).
James Chen, el primer representante de INCAE explica la tendencia de desarrollo de los cargos y salarios: “Las empresas tienen mayor velocidad de desarrollo en todos los sectores, en cambio los trabajos en instituciones educativas o de investigación tienen un menor y más lento desarrollo. No obstante, eso no determina qué tipo de trabajo será más atractivo. Existen muchos más elementos que influyen en las personas al momento de seleccionar su profesión.”
En lo que respecta a trabajos dentro de empresas, los graduados de idioma español prefieren las empresas de mayor tamaño:
En lo que refiere al campo profesional, los graduados de la carrera de español se distribuyen principalmente en cinco sectores: comercio internacional, telecomunicaciones, Infraestructura, manufactura y energía (tradicional y renovable). Pero en las grandes empresas, los puestos de trabajo para los encuestados son muy limitados, y tampoco existen muchas posibilidades de desarrollo.
Tabla I: Principales cargos de los encuestados que trabajan en empresas
Esta tabla muestra una de las partes desfavorables de la situación laboral de los graduados de idioma español. Según el mercado de trabajo tradicional, los empleadores contratan a los encuestados para que sirvan puramente de intérpretes. Debido a la evolución de la relación sino-latinoamericana y al aumento de edad de los encuestados, los cargos básicos de intérprete y vendedor no logran satisfacer las necesidades de empleados y empleadores, ya que ambos grupos buscan obtener un mayor desarrollo. Las empresas necesitan personal con un amplio espectro de conocimientos y capacidades: no sólo hablantes del idioma extranjero, sino también personas capaces de resolver problemas de ultramar por sí mismos, como lidiar con importaciones, negociaciones, etc. Por otra parte, los encuestados expresaron no querer trabajar toda la vida en un mismo puesto, sin embargo, carecen de ventajas razonables para cambiar de trabajo.
Para los graduados de la carrera de español, como dice Charles Dickens, “Era el mejor de los tiempos, era el peor de los tiempos.” Gracias a la ampliación del mercado laboral, la carrera de idioma español ha logrado un desarrollo próspero. Al mismo tiempo, el entorno del siempre cambiante mercado laboral pide cada vez más requisitos. Pero sobre todo, en la segunda década de Siglo XXI, los chinos hablantes de español deben estar mejor preparados, no sólo en lo referente al idioma, sino también poseer una gran variedad de conocimientos.
El 15 de diciembre de 2016 se publicó en Beijing un informe titulado “Investigación del empleo y flujo laboral de los expertos en idioma español en China”. Fue un trabajo cooperativo entre la Comunidad de Estudios Chinos y Latinoamericanos (CECLA) e INCAE Business School, con sede en Costa Rica y Nicaragua. Se trata del primer informe enfocado en el empleo de los egresados de la carrera de idioma español en China.
En la actualidad, la situación laboral de los chinos hablantes de español constituye un tema muy significativo tanto para China como para América Latina. Desde la última década del siglo pasado, la relación entre China y América Latina y el Caribe (ALC) comenzó a desarrollarse a alta velocidad. En el año 1990, el volumen comercial entre China y ALC fue de 2300 millones de dólares; en 2001, dicha cifra se incrementó a 14.900 millones de dólares; y para el año 2015 alcanzó los 236.545 millones de dólares, es decir, un aumento cien veces mayor que en 1990.
Al mismo tiempo, China firmó varios tratados de libre comercio con países latinoamericanos como Chile (2005), Perú (2010) y Costa Rica (2011), promoviendo una excelente época para el comercio entre China y AL. Los chinos hablantes de español contribuyeron y siguen contribuyendo a la cooperación e intercambios bilaterales y multilaterales.
La primera licenciatura en idioma español fue abierta en el año 1952 por la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing, una de las instituciones más importantes de idiomas extranjeros en China. Diplomáticos, periodistas, investigadores, empresarios, así como chinos licenciados en idioma español siguen mostrando su talento en esta época tan próspera. Al mismo tiempo, realizan sus sueños profesionales y logran ganarse la vida.
Con el fin de conocer la situación laboral de los profesionales chinos que estudiaron idioma español, INCAE y CECLA realizaron esta investigación y publicaron el informe mencionado anteriormente. El informe recoge las opiniones de más de 1.200 personas encuestadas por internet, de las que se seleccionaron 1.002 de forma efectiva para analizar.
El informe se divide en tres partes:
A.Situación básica de los encuestados.
Según el informe, las características más evidentes de los encuestados son el género y la edad. Del total de 1.002 personas encuestadas, 694 eran mujeres y sólo 308 varones. El número de mujeres que estudian español es más del doble que el de los varones. Este es un típico fenómeno que ocurre con las carreras humanistas en China, en contraposición con las carreras científicas y tecnológicas.
Debido a la particular historia de la carrera de español en China, las edades de los encuestados no obedecen a la distribución de Gauss, tal como lo muestra el siguiente gráfico (todos los gráficos, mapas y tablas en este artículo pertenecen al informe “Investigación del empleo y flujo laboral de los expertos en idioma español en China”):
De todos los encuestados, más del 74.7% se encuentra por debajo de los 30 años. En otras palabras, actualmente el grupo de chinos que hablan español contiene una alta tasa de miembros jóvenes. Como mencionamos anteriormente, este fenómeno se debe a la historia de desarrollo de esta carrera universitaria.
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