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Enseñanza vocacional de Xinjiang ayuda a estudiantes a encontrar empleo
2008-05-13 09:07:11   CRI

En 2007, casi 5 millones de estudiantes egresaron de las universidades chinas. Mientras los recién graduados de otras partes del país estaban ocupados buscando empleo, los estudiantes de algunas escuelas vocacionales de la Región Autónoma Uygur de Xinjiang, ubicada en el noroeste de China, lo habían encontrado sin demora. Según estadísticas, la tasa de empleo entre los egresados de escuelas vocacionales xinjianesas superó el 90%. Ahora, conoceremos un poco más acerca de la enseñanza vocacional en esta región.

En 2007, 2400 estudiantes estaban por egresar del Grupo Profesional de Técnicas Superiores del Instituto Vocacional de la Industria Ligera de Xinjiang, de los cuales el 95% consiguió empleo. La tasa de empleo en el Colegio Vocacional de Karamay llegó al 92%; en el Instituto Vocacional de Agricultura de Xinjiang superó el 96% por 3 años consecutivos; y los estudiantes del Instituto Vocacional de Maquinaria y Equipos Eléctricos de Xinjiang no han podido satisfacer la demanda del mercado laboral local en los últimos años. Wang Jianming, director del Instituto Vocacional de Maquinaria y Equipos Eléctricos de Xinjiang, nos explica:

"En los últimos años, nuestros estudiantes de Administración o Maquinarias y Equipos Eléctricos no han podido cubrir la demanda del mercado laboral local, la tasa de empleo de estos egresados es del 100%. Inclusive, muchas empresas de otras localidades vienen a nuestro instituto a contratar personal. La totalidad de los graduados en 2007 ha obtenido empleo, y los estudiantes que van a graduarse en 2008 y 2009 también están en la mira de diversas empresas."

En los últimos años, la Región Autónoma Uygur de Xinjiang ha emprendido grandes esfuerzos para desarrollar la enseñanza vocacional, en particular, ha prestado suma atención a la capacitación de técnicos y profesionales. En solo 2 años, el gobierno local ha invertido 300 millones de yuanes en la construcción de escuelas vocacionales. Actualmente, hay más de 250 institutos vocacionales en Xinjiang, más de 2000 escuelas para pastores y campesinos, y más de 8000 cursos a nivel de aldeas. Además, se han construido 3 zonas experimentales educacionales de nivel nacional y 10 zonas de nivel de región autónoma. Estos institutos y escuelas vocacionales han formado un conjunto de jóvenes profesionales para las compañías.

La Facultad de Información del Instituto Vocacional de la Industria Ligera de Xinjiang fue fundada conjuntamente por el Instituto y un periódico de Economía de Xinjiang. Poco después de su fundación, el instituto firmó un acuerdo con el periódico, por el cual los estudiantes de la facultad de información tienen prioridad en la obtención de empleos en el periódico. En julio pasado, más de 80 estudiantes pasaron el examen y fueron contratados. Esta modalidad de "cooperación entre un instituto educativo y una empresa" soluciona rápida y eficientemente el problema del empleo.

Poco después, este formato de cooperación se popularizó ampliamente. En 2006, el Instituto Vocacional de Karamay lanzó el modelo de "dos certificados", es decir, los estudiantes no solo obtienen un diploma de enseñanza vocacional, sino también un certificado de técnico de nivel superior. Por su parte, la Universidad Vocacional de Urumqi estableció el Instituto de Turismo junto con el Hotel Global, de cuatro estrellas, para formar a guías turísticos y personal administrativo del sector hotelero; el Instituto Vocacional de Transformación de Xinjiang fundó el Grupo de Toyota junto con la referida empresa automotriz, a fin de formar a personas calificadas para la industria de automóviles; y el Instituto Vocacional de Changji estableció el Grupo de Haier junto con la compañía Haier de Qingdao. Todas estos ejemplos de cooperación construyen un modelo de enseñanza combinando el empleo y la demanda real del mercado laboral.

Zhu Lihong, jefe de la oficina del Instituto Vocacional de Agricultura de Xinjiang, nos contó:

"Innovamos el sistema de enseñanza y establecimos una plataforma de multiganancias, desarrollamos la enseñanza en empresas y establecimos los grupos en talleres. Generalmente, nuestros estudiantes empiezan a hacer prácticas en el segundo año, y las empresas donde hacen sus prácticas serán las empresas en que trabajarán posteriormente."

El Instituto Vocacional de Agricultura de Xinjiang utiliza, mediante la cooperación conjunta con otras universidades chinas y algunas extranjeras, sus recursos de enseñanza y el mercado de empleo de manera eficiente, a fin de formar profesionales de nivel elevado. En diciembre de 2004, el instituto cooperó con la Universidad Stamford de Malasia y estableció allá una sucursal de cooperación internacional. En junio de 2007, el segundo conjunto de estudiantes del Instituto Vocacional de Agricultura de Xinjiang se trasladó a la Universidad Stamford a seguir un cursillo de perfeccionamiento. Liang Ming, director de dicha Universidad malasia, nos dijo:

"La Universidad Stamford es muy famosa por su formación en administración hotelera. En el primer año, nuestros estudiantes tienen cursos principalmente con profesores extranjeros. Y en el segundo año, pueden seleccionar diferentes asignaturas de acuerdo con su propio desarrollo. Nuestras dos instituciones reconocen el diploma. Estos estudiantes pueden obtener empleo en el extranjero, si alguna empresa les necesita, podemos gestionarles la visa necesaria."

El modelo de enseñanza se innova incesantemente y la tasa de empleo se eleva gradualmente, haciendo que la enseñanza vocacional de Xinjiang atraiga cada día a más estudiantes. Zhu Lihong, jefe de la oficina del Instituto Vocacional de Agricultura de Xinjiang, nos contó:

"En nuestro instituto, en el año 2000, el número de estudiantes no superaba 1000; mediante un desarrollo de 6 años, hasta 2006, ya tenemos más de 6000 estudiantes, y estos estudiantes vienen de 24 provincias y municipios del país."

 
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